心理壓力 標(biāo)簽

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：家長請對待孩子尊重 有沒有哪位家長,當(dāng)聽到自己對孩子說出的話竟與自己父母曾對自己說過的話-----包括說話的語氣------一模一樣時(shí),而沒被嚇一跳呢?我將這種現(xiàn)象稱為”我的媽媽怎么鉆進(jìn)了我的喉嚨?”這就是我們?yōu)楹螘?huì)用傳統(tǒng)方式對待孩子的最明顯解釋.我們從養(yǎng)育自己的人身上學(xué)會(huì)了如何養(yǎng)育孩子,我們也許無意識地習(xí)得了某些具體規(guī)則(不許...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：你會(huì)給孩子延遲滿足嗎？ 一個(gè)人由外在的樣貌、情緒和行為構(gòu)成，通過這些，我們才能判斷他是一個(gè)怎樣的人；但是，有句話說的好，相由心生，外在所呈現(xiàn)出來的是由內(nèi)在的心理和精神所決定的。對于早教課所呈現(xiàn)出來的課程，肯定也是有內(nèi)在的精神內(nèi)容。 我們用25個(gè)詞來說明金蘋果早教課的精神內(nèi)容： 點(diǎn)燃，不主宰；平等；尊重；...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：父母很難改變的育兒方式 如果我們從醫(yī)生、鄰居和家庭成員那里接收到的建議所反射出的觀點(diǎn)花樣繁多,那么這些智慧就會(huì)彼此沖突,或許還會(huì)彼此抵消,我們將不會(huì)受多大影響(除非我們更受家人的影響).然而這些來源不同的信息實(shí)際上并沒有多少花樣,即使有零星例外,但大體上來說它們?nèi)繉⑽覀儙粋€(gè)方向,而這個(gè)方向正是我建議大家需要質(zhì)...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：溺愛孩子究竟對不對（上） 當(dāng)孩子的行為令人煩惱或不合時(shí)宜時(shí),我們該怎么做呢?即使我們不能接受他們的行為,并且想讓他們知道是哪里不對,我們的反應(yīng)也應(yīng)該是站在大局看問題---確切的說,就是必須確保他們感覺被愛和值得愛.目標(biāo)是避免誤入有條件養(yǎng)育的歧途.以下是具體做法。 限制批評的次數(shù) 咬住舌頭,將大量反對意見咽回肚子...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：懲罰教育是不可取的（下） 懲罰讓孩子更加自我中心.行為后果一詞反復(fù)出現(xiàn),不僅因?yàn)樗菓土P的委婉說法,同時(shí)也可以看做是懲罰的辯護(hù)詞----許多家長聲稱:孩子需要知道他們的行為會(huì)造成某些后果.但是對誰而言的后果?所有懲罰手段給出的答案都是:孩子自己.一個(gè)孩子在打破規(guī)則或冒犯大人后,其注意力會(huì)被牢牢鎖定在自己會(huì)如何受到影響上,也...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：你如何看待孩子的早教課？ 在朋友圈看到一張?jiān)缃汤蠋熒险n的照片，老師跪在一個(gè)小毯子后面，手里拿著一個(gè)木質(zhì)玩具，很認(rèn)真的用兩根手指示范一塊圓形小積木的位置。這套上課模式稱為“蒙氏教學(xué)”法，最早是20年前叫“東方愛嬰”的早教機(jī)構(gòu)所創(chuàng)立的，說是從蒙特梭利學(xué)校引進(jìn)的，但作為15年前就接觸了這套教學(xué)法的我，有一些不同的看法，供父...
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