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　　廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構|著名心理學教授郭瀟贏 　　3.妙用故事法 　　追求新奇、喜歡聽故事是中小學生的天性。為此，教師在活動開始或活動中，可利用學生喜歡聽故事的心理，讓學生閱讀或傾聽故事。如，《心情不妙覓良方》一課中，教師先講故事：美國總統(tǒng)林肯出身貧寒，幼年時被迫工作以維持生計，后通過努力，成為有名的律師。他曾多次參選總統(tǒng)，到...
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　　廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構|著名心理學教授郭瀟贏 　　心理健康活動課程是在教師引導下，以活動為載體，讓學生在活動中感受、體驗、思考、感悟而獲得心理成長，形成健全的人格和良好心理品質的課程。一節(jié)成功的心理健康活動課少不了積極、有效的教學環(huán)境。依據格式塔心理學，不同的教學環(huán)境是不同的“場”，對課堂教學有著不容忽視的影響。筆者認為，心理健康...
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　　廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構|著名心理學教授郭瀟贏 　?。ǘ┙Y構情節(jié)——童話對兒童人格發(fā)展的作用 　　心理分析學家榮格曾經用原型來解釋人類的心理模式和精神本能，他認為童話是“圍繞著原型的主題而展開的，它顯示了在世界各地和不同時代普遍相似的母題”。而童話的結構情節(jié)正類似于“受難原型”，是一個“平衡→失去平衡→平衡”的過程。同時這也是兒童的自...
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　　廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構|著名心理學教授郭瀟贏 　　一、心理分析理論對童話的理解 　　童話的意義是不言而喻的。飛上枝頭做鳳凰的灰姑娘，昏死在玻璃棺材中的白雪公主，從大灰狼肚皮中鉆出來的小紅帽……這些伴隨著兒童成長的故事，在孩子面前“閃現對另一種生活的希望之光，在那種生活里，有自由的、無畏的力量在躍動著，幻現著更美好的生活”，它們對...
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　　廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構|著名心理學教授郭瀟贏 　　魯迅先生說：“美術可以輔翼道德。美術之目的，雖與道德不盡符，然其力足以淵遂人之性情，崇高人之好尚，亦可輔道德以為治。物質文明，日益蔓衍，人情因亦日趨于膚淺；今日之優(yōu)美而崇之大，則高潔之情獨存，邪祟之念不作，不待懲勸，而國人安。”的確，美術作品不僅能作用于人的道德，提高人們對真善美和...
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　　廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構|著名心理學教授郭瀟贏 　　復習備考中，容易出現以下常見心理現象和相應情緒狀態(tài)，考生要及時了解和把握這些心理現象。 　　一、高原現象的應對：堅持不懈 　　相當多的學生在復習過程中會出現一段時間學習成績和復習效率停滯不前，甚至學過的知識感覺模糊的現象，心理學上把這種現象稱為高原現象。比如說，某學生平時...
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