如何拾起孩子的自尊心？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何拾起孩子的自尊心？
案例介紹：我兒子?xùn)|東今年12歲，上小學(xué)五年級(jí)，入秋后上六年級(jí)，10歲前特別的乖巧懂事，但近兩年他變動(dòng)多動(dòng)，特別是在課堂上表現(xiàn)煩躁。比如老師反映東東從一年級(jí)到五年級(jí)一直咬手指頭，因?yàn)檫@個(gè)小動(dòng)作讓注意力無(wú)法集中，導(dǎo)致現(xiàn)在得成績(jī)逐步下滑。雖然老師強(qiáng)調(diào)東東學(xué)習(xí)不認(rèn)真，然而我所看到的卻是他很努力的在學(xué)習(xí)。比如東東喜歡看動(dòng)畫片，但是他一定會(huì)在寫完作業(yè)后再打開(kāi)電視機(jī)，不過(guò)字跡歪歪扭扭的，可能老師不滿意這部分吧！東東的興趣愛(ài)好是美術(shù)和音樂(lè)，半年前學(xué)校舉辦少年興趣大賽，他參加了比賽結(jié)果落選了，東東很難過(guò)的問(wèn)班主任為什么，老師回應(yīng)道：“機(jī)會(huì)只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人”，面對(duì)老師的質(zhì)疑東東懊悔不已，他責(zé)怪自己沒(méi)有看中比賽，以為隨便畫畫也能蒙混過(guò)關(guān)。從那以后，東東不僅對(duì)畫畫失去了興趣，而且也不愿完成畫畫作業(yè)了。其實(shí)，東東很愛(ài)很愛(ài)畫畫，從幼兒園開(kāi)始他就描畫了，還會(huì)給畫板增添美麗的顏色。東東有獨(dú)特的審美，也有創(chuàng)造型思維，美術(shù)老師對(duì)他的靈感贊不絕口，可惜這些都將成為過(guò)去。因?yàn)闁|東已經(jīng)把畫筆都收拾起來(lái)，藏在我們都找不到的地方，可見(jiàn)他對(duì)那件事有多么的在意。
案例分析：聽(tīng)起來(lái)似乎是孩子在你面前的表現(xiàn)狀態(tài)，跟在老師面前表現(xiàn)的狀態(tài)不一樣？其實(shí)，你孩子的情況實(shí)數(shù)正常表現(xiàn)。人生只有經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，才能明白追求的意義。其實(shí)我小時(shí)候也有興趣愛(ài)好，比如寫毛筆字還有音樂(lè)。小學(xué)寫毛筆字到樂(lè)不思蜀，升初中后為學(xué)業(yè)壓力而放棄夢(mèng)想，再到高中我愛(ài)上了音樂(lè)，變成全年段最優(yōu)秀的音樂(lè)特長(zhǎng)生。記得有年校慶邀請(qǐng)全校同學(xué)大合唱，多么難得的機(jī)會(huì)，本以為自己可以大顯身手了，誰(shuí)知政治老師并沒(méi)有選我領(lǐng)唱，而是挑了那些五音不全的同學(xué)。面對(duì)這種情況我心中無(wú)數(shù)的疑問(wèn)，沮喪到夜夜失眠，最后忍無(wú)可忍跑到老師面前問(wèn)他：“你為何寧愿選擇唱歌跑調(diào)，也不選擇唱歌專業(yè)的我？”老師回應(yīng)“雖然你是音樂(lè)特長(zhǎng)生，但是你唱的不熟調(diào)也不準(zhǔn)”，老師既然這樣評(píng)價(jià)我？當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話我感到好丟臉，周圍的老師和同學(xué)全部在看我仿佛在說(shuō)：“你看那個(gè)同學(xué)還音樂(lè)特長(zhǎng)生呢！這么隆重的節(jié)目她都沒(méi)有被選上”，盡管我也在乎別人對(duì)的看法，可我并沒(méi)有因此而被打倒，選擇再接再厲的練習(xí)音樂(lè)，最終趕在校慶舉辦的時(shí)候，在臺(tái)上大展自己音樂(lè)的實(shí)力，讓旁人刮目相看。我建議你這樣對(duì)孩子講：“不管是畫畫還是音樂(lè)，都是由自己心開(kāi)始的。你要明白并不是所有人都懂得欣賞，也許有的人會(huì)稱贊你的實(shí)力，而有的人會(huì)不喜歡你的作品。所以最重要的是自己喜歡就夠了，與旁人無(wú)關(guān)”。
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