生活處處是教育
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：生活處處是教育
案例道具：撕爛的袋子。
孩子在游樂場玩，看到剛在超市買的食品，最快的速度撕爛了袋子，狼吞虎咽吃起來。超市買完東西，營業(yè)員一般會用金屬扣封住。我們回去后如何取袋子里的東西呢？很多時候，我們是不是第一時間從旁邊撕爛袋子，急不可耐的拿自己需要的東西呢？這是一件小事，可是小事不小。這樣做本沒有錯，不過是依著本能。然而我們提高一些標準，我們還可以如何做呢？我以今天他們撕爛袋子這件事情作為案例，來分享。那就是從金屬扣那里打開，不過得費些時間和耐心，袋子基本是完整的，購物袋還可以做垃圾袋使用。這樣的話就可以做到物盡其用，不浪費資源了。
教育道具：一撕到底的食品包裝袋
我們要吃密封袋里的食品，很多人喜歡一撕到底。這樣做也沒有錯，可以很快吃到食品。問題在哪里呢？萬一我們吃不完，那么因為撕的口大，就不好密封起來，結(jié)果很容易返潮，或者灑出來遭到污染?？墒侨绻覀兯旱臅r候不是一撕到底，而是撕一個小口，只要食品可以拿出來就行了。這樣即使我們吃不完也方便密封起來，也不容易灑出來，這就是站在未來考慮長遠。
出了故障的糖果游戲機
電子游戲：剪刀石頭布，贏的一方獎勵棒棒糖。最后贏了三個棒棒糖，結(jié)果機器壞了出不來。他們晃幾下還是出不來，我看他們準備放棄走了，我就提醒他們，你們有沒有其他辦法呢？你們?nèi)〔怀鰜恚遣皇且馕吨腥巳〔怀鰜砟兀?/p>
有了，找工作人員。找來工作人員打開一看，確實機器壞了。原來有十幾個糖果都被卡住了，工作人員把這十幾個糖果給了他們。他們欣喜若狂，這次賺大了！孩子們興奮得分起糖來，有給我和他媽媽留下，很不錯。我看到不遠處有一個兩歲多的小朋友眼睛直勾勾的看著他們的糖，我就提示老大給弟弟兩個。那位幼兒的媽媽說，不用了，不用了。我說，孩子需要，他很羨慕，要滿足他。這件事情過后，我問他們，這件事情給我們什么啟示呢？孩子：遇到事情不放棄。我：如果你們當初放棄了，還會有這些嗎？所以當你不放棄時，想辦法堅持自己所得時，上天可能會給你額外的獎勵。所以，以后要不要克服困難積極主動爭取而不是怕麻煩動不動就放呢？孩子：克服困難堅持。
勝利的果實
孩子們玩投籃。老二投籃不小心砸到了老大的頭，老二儀式化的說了句對不起，面無表情。老大還是捂住頭部不斷說痛，顯然對老二的道歉不滿意。我啟發(fā)老二：你投籃把哥哥的頭砸疼了，該怎么表示呢？老二：我已經(jīng)說了對不起啊。一副不屑一顧的表情。我：是不是說了對不起就可以了呢？如果對方不愿意原諒你呢？是不是你認為說了對不起對方就應(yīng)該原諒你，扯平了呢？老二沉默不語。我接著說，那要看對方的反應(yīng)。如果對方選擇原諒，那是別人大度，我們要表示感恩。如果對方不愿意原諒我們，我們是否要用一種更積極的態(tài)度來回應(yīng)別人，而不是一副說了對不起就和我沒有關(guān)系了的姿態(tài)呢？我進一步說，那你自己可以體會一下，如果我打你一下，只是跟你說一句對不起，你愿意接受嗎？老二繼續(xù)沉默。我：所以，我覺得不是你我們說了對不起就事不關(guān)己高高掛起，我們的態(tài)度決定了對方原諒我們的速度和程度。真誠的態(tài)度是不是更容易取得別人的諒解呢？我覺得，當哥哥還在捂著頭喊疼時，我覺得一動不動做個觀眾并不是一個合適的做法。如果是我，我一邊看繼續(xù)道歉，一邊會用溫柔的語氣去關(guān)心他，砸到哪兒了，疼不疼。直到他說沒事了，不再喊疼或者沒有情緒了。我們要對這件事負責，因為因我們而起，我們要負責到底，而不是說一句道歉就萬事大吉。處理完畢的最終結(jié)果是對方原諒我們，如果對方還沒原諒我們，我們還必須繼續(xù)用真誠的態(tài)度去關(guān)心他。那他是不是感受到被關(guān)心，更容易原諒你我們呀？爸爸告訴你了一個秘密，人不原諒一個人很多時候不是因為事件本身，而是我們的態(tài)度。有沒有認錯的態(tài)度，直接決定了對方愿不愿意原諒我們。你覺得自己的態(tài)度如何？對方感受如何？老二：不太好。我：你能認識到很好，我相信以后一定會做得越來越好?；貋淼穆飞侠洗笠恢痹陉P(guān)注淘寶物流，前天剛買的衛(wèi)衣，老大一直急不可耐想得到它了。褲子到了，上衣還沒到，一直在問我，某某物流在哪里，幾點到我們小區(qū)門口?？此辈豢赡偷臉幼?，我就表達我的觀點：一般好的東西都需要一些耐心和等待的。急切得到自己想要的，這是本能；想得到而能忍得住時間的等待，這是本事。這是20%才能做得到的。旁邊兩個也附和，是的。到了小區(qū)，老大主動跟我說，雖然褲子到了，我就暫時不拿了，還是等上衣到了我一齊去拿吧。
我知道，剛才的分享他聽進去了，并在行動中體現(xiàn)出來了。我敏銳的抓住了這一點，給他身份認定，力量加持，爸爸為你的決定感到高興，你能忍得住欲望，愿意等待，你在進步，這是少數(shù)人才能做得到的，非常了不起。明顯感到孩子的內(nèi)在力量。陪伴孩子需要高質(zhì)量，有多人陪而不伴。走進孩子的內(nèi)心不但光有想法想法，更要看能力。人生處處是教育，處處留心皆學問？真正的教育是因地制宜，因材施教，讓孩子從每一個體驗中有收獲。
作者：張光輝歲月如歌
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來源：簡書
