孩子厭學怎么辦？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子厭學怎么辦？
學習是不需要逼的，但考試技巧是需要練習的。學習好和考試好是兩回事。拿我和我老公來舉例，我是學習好，他是考試好。學習好的孩子就是喜歡學習。我小的時候，老是求著我媽給我上這個班上那個班。問我為什么喜歡學習，本質(zhì)上，我就是一個喜歡倒騰的人，覺得學習新事物，很有新鮮感。我老公則不同，他爸媽是學校老師，可能是這樣，他其實不是很有學習興趣的人，但是他很會考試。他父母一天到晚盯著他，讓他做「別人家的孩子」，后來也確實挺爭氣的，24歲就拿到博士學位。這個閃光點，讓他出了社會還有甜頭可吃。老板一看履歷，還以為寫錯了。結(jié)果呢，我這種學習好的孩子，就成了那種沒偏科，但每科可能也就前10%的那種孩子。所以在應試教育下，我的學習歷程倒也很順利。每次要大考前，我總覺得，應該都會吧，沒有什么題目覺得困難的，但我大概就是磨題刷題不夠，每次第一都不是我。我老公是會考試的孩子，那種刷題刷刷過。我沒有認識他之前，以為自己還蠻會考試的，后來才知道，哇，人與人之間，還真的不同。所以剛認識那會，還挺崇拜他的。然而，時間一長，就覺得不對勁了，怎么這個人做事這么沒有彈性呢？ 家里的杯子，總是擺在同一個地方，如果你把你的杯子放在那里，那么他看也不看，就拿起來喝。像是這樣子的事，不勝枚舉。后來我才意識到，這和考試的思路是一樣的，你需要每一次都準確地做出完美的答案，中間是差錯不得的。后來，米米納納的功課，大部分我管，要考試了，爸管。因為學習好和會考試，這兩件事還是蠻不一樣的。
學習要好，講求的是「三力二心」，三力是后天培養(yǎng)的，二心是先天就有的。
1.節(jié)奏感=思維力+知識力+自制力
2.批判性思維=好奇心+耐心
孔子說，「學而不思則罔，思而不學則殆」，講得就是思維力和知識力。這二力就像兩條大腿一樣，缺一你就沒有辦法前行。自制力，就是我們所謂的自律。自律不是無極限地死磕自己，自律是掌握張弛有度的節(jié)奏感，在生活中養(yǎng)成快得起來、慢得下去的習慣。人不可能像機器人一樣連軸轉(zhuǎn)，自律不僅僅包括工作，還包括休息。有了這三力，則不只學習，其他事情，也是同樣能搞定。而好奇心和耐心，則是每個人與生俱來的能力。只不過，隨著年紀的增長，把實在在的好奇心、注意力、自主思考的能力、以及對某種事物發(fā)自內(nèi)心的持久而專注的熱愛，都給消磨殆盡了。其實如果有三力二心，不止學習，人生里的每一道關卡，都能迎刃而解。所以做父母的，我們要做的，不是逼孩子學習，而是發(fā)展孩子的三種思維力、知識力及自制力，保護孩子的好奇心及耐心。
考試能力呢，則是另外一個課題。要發(fā)展的是「尋找最短路徑及最佳解」的能力。打個比方，你怎么系鞋帶的呢？ 對于每天都要做的事，是不是很容易就把他流程化？ 其實考試也是一樣的，為什么要刷題，要寫錯題本，要拼速度？ 因為目標很明確就是要尋找最短路徑及最佳解。這個時候，什么學習的樂趣，好奇心，耐心等等，得放在一旁，因為這些和你的考試成績無關。那么，考試成績和什么有關呢？ 跟你抓考點和弱點的能力有關。一般大家都說要用題海戰(zhàn)術，然而我覺得做題不應該像搞軍備競賽一樣，而是應該透過做題的練兵，切實提升戰(zhàn)斗力。大部分做題沒有效果的人，常常犯的毛病，就是求生欲不夠強。如果考試是一場戰(zhàn)役，做題就是演習，如果你在做題的時候，動不動就翻看答案或問人，看完問完之后，自以為懂了，接著再往下去做，這樣子的效果是不好的。我們應該要審慎地評估知識點的重要性。知識點的重要性取決于「出題頻率」和「出錯頻率」?！赋鲱}頻率」就是考點，而「出錯頻率」就是你的弱點。
如果我們簡單畫個4象限：
A象限：考點+弱點
B象限：考點+非弱點
C象限：非考點+非弱點
D象限：非考點+弱點
A象限的知識是考試頻繁考察的重點，同時又是自己薄弱的地方，顯然是提高考試成績的關鍵。我們應該對這部分知識進行「攻堅」，進行集中專項練習，取得突破，會大幅提高考試成績。
B象限的知識點雖然也是重點，但是我們已經(jīng)掌握比較好了。所以平時練習如果遇到這樣的知識點，復習時間不夠的情況下，就可以節(jié)省時間少做這類題目。
C象限的知識點不是重點，掌握的也很好了。平時做題如果遇到，就要果斷跳過，根本不浪費時間在上面。
D象限的知識點不是重點，掌握的也不好。如果我們希望考試得高分，可以在突破A象限的知識點之后再學習D象限的知識。逼孩子學習，看上去真的是一件有點悲哀的事。說明了父母不知道提升成績的方法，只能一直催著孩子放入更多的時間精力在學習上，寄望孩子能取得好成績。但是這不是治本的方法。除了應試教育之外，人生有各種大大小小的考試，孩子要有競爭力，不是硬逼著學習，就能行得通的。希望上面的思路，能夠提供一點幫助。
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