如何讓孩子擁有幸福能力？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：如何讓孩子擁有幸福能力？
這兩天看《緊急公關》，劇情正好是兩位研究生同學，其中一位嫉妒另一位的優(yōu)秀，在各種陰差陽錯中，那位嫉妒的同學終于沒有克服自己的心魔，在公共場所手執(zhí)利器，殺害了另一位一直被他嫉妒的同學。故事由此展開。事發(fā)之后，殺害同學的人被繩之以法，一審宣判死刑。隨后，他的父母以及律師開始四處為他的二審做準備，希望可以給這個同學一次機會，能夠改判為死緩?？墒牵赣H的極端、愚昧、固執(zhí)等特性，注定無法為牢獄中的孩子加分。在這位父親內心深處，并沒有為自家孩子殺人而感到過錯，只是一味認為，被殺害的那個孩子的父母不肯諒解他們；甚至把律師以及公關的好意當做一種阻礙，是阻擋了他挽救自家孩子之路的絆腳石。倒是兩位孩子的導師在事發(fā)之后，是有自己的反思的。他意識到是自己長久以來的偏執(zhí)、固執(zhí)，導致了學生的心態(tài)失衡。同時，那位殺人者在牢獄之中，更是悔不當初，深深地意識到自己一時的沖動所帶來的不可挽回的后果，并愿意為自己的過錯承擔一切責任。
故事里的事，大多都能夠看到現(xiàn)實生活中的影子。孩子們之間因為嫉妒或者相處之時發(fā)生的一時齟齬，所帶來的相互傷害在現(xiàn)實生活中比比皆是。尤其是在自媒體時代，往往一個事件會快速地在網絡上得到發(fā)酵，沸沸揚揚。這里不多做陳列，也不想多去回憶?？粗切┍驹撉啻貉笠绲暮⒆樱坏貌粸樽约旱臎_動付出終生的代價甚至是生命，總是忍不住的悲傷和唏噓。所以，教會孩子捕捉幸福的能力、擁有幸福的能力，格外重要。而這些，離不開學校老師、家長和孩子自身，這三方共同的努力。
幸福的老師，方能教育出幸福的孩子
在《緊急公關》中，周教授作為一名大學教授，也是故事主線中的一員，的確有著自己很大的問題。比如他對一些他認為“能力和實力”不相符的學生，有著根深蒂固的觀念，總覺得這些學生不能夠也不可能成功。他對那位殺人的學生是如此的，對自己的女婿也是如此。所以，他的女婿才會和他的關系很是疏離，也特別能夠理解那位殺人的學弟。是的，只有擁有幸福感的老師，才能教育出幸福的孩子。若是老師比較偏執(zhí)、狹隘，那么對學生難免會有自己的情緒和不公，學生又怎會感受到幸福的存在？但是，現(xiàn)實的社會中，老師的壓力真的不能說不大。曾有一項社會調查是專門針對老師的健康狀況的，發(fā)現(xiàn)有85.3%的老師認為教師是一個辛苦的職業(yè)，壓力巨大。因為學生身上的壓力，老師需要承受；還要承受各種考試、升學、評級、晉升等等多方面的壓力。而其中，來自學生和家長的壓力最為巨大，里面有太多不可預測的因素，還有太多一旦發(fā)生就無可扭轉的因素，導致老師身心俱疲。
幸福的家長，方能教育出幸福的孩子
在《緊急公關》中，可以看出那位殺人者的父親，同樣是一位偏激、固執(zhí)，不能換位思考，不會為別人考慮的人。其實，言傳身教間無形的巨大影響，就是我們所說的原生家庭的力量。所謂幸福的家庭大都相同，不幸的家庭各有各的不幸。而其中原生家庭所帶給孩子的不幸，會在孩子的成長中如影隨形，不棄不離。即便孩子長大成人，也會在每個隱晦的時候，曾有的傷害就會直接蹦出來，加倍的要人償還。孩子們幸福感的缺失最大原因來自父母。往往那些容易傷人或者自傷的孩子，最為可憐之處，就是他們基本上沒有什么可以感到幸福的事情。有一項專門針對父母教育和兒童心理健康的研究，對12歲以下的孩子父母進行調查。調查中，低年齡段孩子的父母會提出一些關于孩子教育、情緒方面的問題和困惑，而較大年齡孩子的父母則認為孩子出現(xiàn)某種情緒是正常的，隨著孩子的成長往往就迎刃而解。其實這種情況正說明了，父母并沒有正確的渠道獲得培養(yǎng)孩子積極心理和情緒方面的知識，并且對孩子的心理問題不足夠重視，才會引發(fā)很多隱患。對此，兒童心理專家指出，孩子是能夠非常直接地感受到父母的情緒，因此，若想要孩子擁有積極健康的情緒，家長首先要學會管理自己的情緒。
增加抗挫能力的培訓，讓孩子自己擁有幸福的能力
在《緊急公關》中，那位殘忍殺害同學的殺人者，也是在長期沒有得到認可，沒有成功信念的引導下，一時怒火攻心，又無從調整自己的心理狀況，最終悲劇出現(xiàn)。心理專家指出，每位孩子身上都蘊藏著克服困難、自我發(fā)展的潛力。在對孩子進行抗挫能力的教育時，不應該把孩子看做被動的接受者，要認識到他們的主動性，讓他們有能力幫助自己。所以，我們不能總是把目光聚焦在出了問題的地方，而是要讓孩子們學會用積極的心態(tài)來對待自己的心理問題，學會激發(fā)自己潛在的積極品質和積極力量，這樣才可以有效的解決問題。這同樣是孩子自己尋找幸福的能力。愿悲劇不再，愿孩子們都能夠找到自己的幸福。因為孩子們的幸福，就是為人父母、為人師者的最大幸福。
文轉自：沫沫的靜好歲月的博客
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