如何看待不幸的遭遇?
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：如何看待不幸的遭遇?
是不是你也認為學(xué)霸是有背景的，出眾是要看家境的，優(yōu)秀是要有錢的！其實不然，只要引導(dǎo)的好，作為一棵小草的你也可以。Jaime Escalante，1930年出生，玻利維亞人，移居美國后，在洛杉磯加菲爾德中學(xué)Garfield執(zhí)教。這所中學(xué)以南美移民子女為主，學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。但是Jaime通過創(chuàng)造性教學(xué)方法和巨大熱情，使學(xué)生的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)成績在加州名列前茅。
1.初出茅廬
“決定命運的不是我們的遭遇，而是我們怎么看待遭遇。”我24歲大學(xué)畢業(yè)，在玻利維亞當(dāng)?shù)氐拇迩f當(dāng)老師。34歲那年，我去美國洛杉磯尋求發(fā)展，可是，我一點英語也不會，沒有一家學(xué)校要我。更倒霉的是，“美國不承認玻利維亞的教師資格證”。無奈，我只能一邊打工，一邊在加州大學(xué)攻讀微積分，并苦練英語，參加教師培訓(xùn)……花了10年時間，終于在44歲的時候，考取了美國教師資格證，成為南加州Garfield加菲爾德高中的一名老師。但是，當(dāng)我滿懷希望走進課室時，卻崩潰了。桌椅歪歪扭扭，窗戶破爛不堪，學(xué)生們奇裝異服，嘈雜地喊著：“我不想上數(shù)學(xué)課，只想上性教育課！”有個小混混，直接手指著我說：“走走走，我們這里不歡迎你?！痹瓉恚珿arfield高中在南加州當(dāng)?shù)嘏琶箶?shù)第1，管理極其混亂，95%的學(xué)生來自拉美地區(qū)的貧困家庭，孩子們打架、鬧事，無惡不作。家長只希望孩子盡早打工賺錢，老師們收取學(xué)生賄賂，讓他們通過考試。更荒誕的是，學(xué)校明明招我做電腦老師，結(jié)果學(xué)校居然連1臺電腦都沒有！讓我改教數(shù)學(xué)，代課物理。我又傷心又生氣，想著就熬1年，1年期滿了我就走，不能被這學(xué)校耽誤了。可是，和孩子們接觸久了，我產(chǎn)生了巨大的同情：“這不是孩子的錯，是貧富差距和教育不公出了問題。老師們敷衍上課，沒有把他們當(dāng)一回事，家長們也漠不關(guān)心。”如果你把孩子當(dāng)失敗者教育，那么他將來一定會成為失敗者，如果你把孩子當(dāng)成功者去教育，那么他將來就會成為成功的人。
初見曙光?！笆澜缟蠜]有天生的壞學(xué)生，只有不負責(zé)任的老師。”我決定不走了，并從以下幾個方面去突破：
2.要了解孩子的心理：孩子們的自尊心強，渴望被認同。所以我決定化被動為主動，在教室里貼上各種各樣的鼓勵標(biāo)語，在墻上貼滿了體育明星的照片。上課前帶著學(xué)生熱身，喊口號，像是橄欖球隊一樣，唱《We Will Rock You》跳舞，給他們講述激勵人心的名人故事：“如果你們想改變自己，就跟大爺我混，我一定能帶你們飛。”
3.要吸引孩子在課堂上的注意力：他們不喜歡嚴(yán)肅古板的教學(xué)方式，看到他們喜歡裝黑幫大佬，那我就試著用意大利“黑話”講方程式吧，我給他們每一個人都起了黑手黨老大的綽號，叫他們“老大”，沒想到他們竟然有了興趣，慢慢跟我打成一片了。老師應(yīng)該和學(xué)生成為一體，我們是作為同一支隊伍在戰(zhàn)斗，我們的目標(biāo)就是讓自己變得優(yōu)秀，然后一個接一個擊敗別的學(xué)校，你必須讓學(xué)生有這樣的感受，覺得你跟他是一伙兒的。后來，我增加了游戲互動環(huán)節(jié)，唱搖滾、講笑話、cosplay、戴各種形狀古怪的帽子上課，目的都是讓他們看我，好好聽課。
4.要鼓勵學(xué)生，但也要堅持課堂規(guī)則：我鼓勵孩子們說：“微積分超簡單，你們完全沒問題，相信我，別的孩子能做到的事情，你們這幫大佬也能做到。”但是，如果有學(xué)生遲到，或者擾亂課堂秩序，我是絕不手軟的。有次，我穿了身廚師服，拿著把菜刀就進了教室，底下頓時鴉雀無聲，個個瞪著眼睛看我，哈哈哈，我掏出一個蘋果，其實是想用這種方式來解釋數(shù)學(xué)題。“凡事沒有規(guī)矩，必不長遠。No rules all things, will not be long.”
5.突破瓶頸。“作為一個老師，一定要永葆熱情，學(xué)生會看到你的這份熱情，這樣你才有資格喚醒學(xué)生奮發(fā)向上的渴望?！睗u漸地，我和孩子們打成一片，但是學(xué)生們的心頭始終有層迷霧：“這里從來沒有人考上過大學(xué)，我們家里窮，學(xué)校爛，沒有希望的，老師你別白費勁了?！蔽腋嬖V學(xué)生：“如果你看不到希望，我可以給你，因為我是老師??！”（If you can’t see hope, let me give it to you, because I’m a teacher！）為了給孩子們加油打氣，我查看了“AP微積分”考試（AP，Advanced Placement的縮寫，即大學(xué)預(yù)修課程），只要通過考試，基本都能保送進常春藤名校。然而當(dāng)時全美國只有2％的私立高中才會開設(shè)AP補習(xí)班，就像中國的奧數(shù)班，是為有錢人上大學(xué)開設(shè)的特權(quán)通道?！斑@太不公平了！有錢的孩子和窮孩子一出生，連受教育的機會也變得天差地別?！蔽覜Q定自己開這門課?？墒牵@個提議卻引來諸多反對。
學(xué)校：“這幫學(xué)生天生又蠢又笨，是扶不上的爛泥，開課他們也聽不懂啊，能在這里畢業(yè)就不錯了?！?/span>
家長：“家里祖祖輩輩都是種玉米養(yǎng)雞放羊，學(xué)微積分干什么？早點出來賺錢才是最重要的！你開這個班，是不是又要我們多交錢?。俊?/span>
我懷著忐忑的心，回到教室，問孩子們想不想學(xué)？沒想到孩子們回答：“如果你能把我們送進大學(xué)，那我們就學(xué)！”于是，我到處借錢、打散工，利用周六、周日的時間給想學(xué)AP微積分的學(xué)生補課，還跟他們簽訂了一份刻苦用功協(xié)議。但是，坦誠來說，這些學(xué)生的基礎(chǔ)差，剛開始上課很吃力，我就反復(fù)講很多遍，直到他們聽懂，還讓差生聽完后給班里其他人上課。我還規(guī)定學(xué)生每天早來1小時，晚上晚走2個小時，周六上課，寒暑假縮短?！癗o double diligence, neither can, no genius. 沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才?！本枚弥业纳眢w有點吃不消了，心臟病舊疾復(fù)發(fā)，摔下樓梯被送進醫(yī)院，醫(yī)生讓我休息1個月，但第2天我就直奔教室，因為我是這個小鎮(zhèn)唯一一個會AP微積分的老師。我對孩子們說：“上我的課，你只需要有一樣?xùn)|西，而且你必須每天都帶來，那就是成功的渴望。”我明白，差生不是天生的。但學(xué)校、家庭和社會環(huán)境，卻能聯(lián)手制造一個差生。教師在這個過程中是一個關(guān)鍵點。我的職責(zé)就是激發(fā)學(xué)生心中成功的渴望。搗蛋鬼往往是最聰明的，學(xué)生們也很爭氣，不涂指甲，不打架，不鬧事，玩了命的讀書，終于，奇跡發(fā)生了！
最開始，5人班，2人通過考試；后來，8人班，7人通過考試；再后來，15人班，14人通過考試；1年以后，全班18名學(xué)生，全部通過AP考試！
我和孩子們都相擁而泣！不出意外的話，這些草根出生的孩子，馬上要進入美國TOP10的大學(xué)了！可此時，卻傳來美國教育考試服務(wù)中心（ETS）懷疑學(xué)校集體作弊，取消了這18名學(xué)生的AP微積分成績，他們斷定，教育資源這么差的一所貧民學(xué)校，是不可能出現(xiàn)18個通過AP微積分考試的學(xué)生。“世界上有一些人，剛看到你的出身，就認定你沒有文化。”得知消息后，學(xué)生們怒了、哭了、頹了，我忍住憤怒，對學(xué)生說：“那我們就重考一次，老師相信你們的實力?！盓TS同意重考，但只給我們1天的復(fù)習(xí)時間。在這種嚴(yán)苛的情況下，參加重考的學(xué)生再次全部通過AP微積分考試，實力打臉考試機構(gòu)！孩子們終于戰(zhàn)勝了命運，進入了美國乃至全世界最好的大學(xué)。后來，我的班上通過考試的學(xué)生越來越多，最高的時候有85名，超越了很多貴族學(xué)校。他們都說我創(chuàng)造了美國史上的教學(xué)神話，一些出身貧寒，沒有任何出路的學(xué)子，在我的教育下走進了哈佛、耶魯?shù)让?。我?guī)н^數(shù)以千計的學(xué)生，都成功考進了美國各所大學(xué)，其中有400多名學(xué)生，進入了世界名校。最后想說：沒有一個孩子是不具備學(xué)習(xí)能力的，只要想學(xué)就一定可以學(xué)好，老師要把自己的愛和知識融合，用自己的熱情去完成育人的目標(biāo)，不要照本宣科，更不要為了一份工資而教學(xué)。同時人也不該為命運低頭。只要在正確的路上用力跑，成功終將是你的！
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