為何批評(píng)孩子沒(méi)有用（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：為何批評(píng)孩子沒(méi)有用（下）
我反省自己，為什么會(huì)不惜傷害孩子的面子，給她所謂的深刻教訓(xùn)？覺(jué)得是自己太急了，急著解決眼前孩子犯的錯(cuò)，急著糾正他的錯(cuò)誤，擔(dān)心他的一次錯(cuò)誤變成一個(gè)壞習(xí)慣。所以忘記了，對(duì)孩子尤其是低齡孩子來(lái)說(shuō)，“保全面子”比“深刻教訓(xùn)”更重要，沒(méi)有“保全面子”在先，“深刻教訓(xùn)”根本無(wú)法成立。利用傷面子給孩子深刻教訓(xùn)，是急著糾錯(cuò)。之前說(shuō)到“人小面子小”的念頭，其實(shí)也源自急著糾錯(cuò)的心理，改錯(cuò)還來(lái)不及呢，哪有閑工夫照顧你的面子？最后再找個(gè)理由安慰自己，孩子嘛，不會(huì)那么在乎面子的。我當(dāng)時(shí)就是急著想把女兒尿褲子這個(gè)錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)，擔(dān)心這次如果不糾正，下次她還得尿褲子，這樣下去“控尿”意識(shí)就一直沒(méi)法建立，“控尿”意識(shí)不建立，她在幼兒園里的日常生活又會(huì)不會(huì)受到影響呢？……越想越遠(yuǎn)，越遠(yuǎn)越焦慮，一焦慮，就更急了?？衫潇o下來(lái)想想，其實(shí)小孩子在專心地做一件事情的時(shí)候，出現(xiàn)尿褲子的情況也很正常。這算什么錯(cuò)呢？不過(guò)是孩子一個(gè)發(fā)育階段，只不過(guò)每個(gè)孩子特性不一，有些孩子“控尿”能力強(qiáng)一些，而我的女兒屬于這個(gè)能力發(fā)展比較緩慢的一類而已。即便不是孩子的發(fā)育特征，而是他真的有意犯錯(cuò)，又怎樣呢？孩子本來(lái)就是一個(gè)發(fā)展體，發(fā)展的個(gè)體就必然需要在不斷試錯(cuò)中成長(zhǎng)。說(shuō)到這兒，忽然想到以前曾工作過(guò)的一家外企，我很敬佩的一位老美老板很喜歡引用積極心理學(xué)領(lǐng)域的專家斯蒂芬·克勞茲博士的一句話：用一個(gè)好習(xí)慣代替一個(gè)壞習(xí)慣。意思是，讓人完全消除一個(gè)壞習(xí)慣要比用一個(gè)更有益的好習(xí)慣代替它困難得多。與其把時(shí)間浪費(fèi)在死盯一個(gè)錯(cuò)誤行為上，還不如去創(chuàng)建更多好的行為。一個(gè)爸爸告訴我，他第一次發(fā)現(xiàn)兒子說(shuō)臟話時(shí)，特別害怕孩子會(huì)把這個(gè)壞習(xí)慣帶下去，當(dāng)場(chǎng)就斥責(zé)了他，后面每次兒子說(shuō)臟話，都會(huì)不留情面地批評(píng)他，卻沒(méi)什么用。
后來(lái)，爸爸想了一個(gè)辦法，讓兒子學(xué)習(xí)一種替換游戲，用更適當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ)取代他平時(shí)常說(shuō)的臟話，比如用“一邊去！”代替“滾蛋！”。爸爸發(fā)現(xiàn)，兒子學(xué)習(xí)這些新詞容易多了，正向的詞匯又給他帶來(lái)很多鼓勵(lì)，讓他更愿意堅(jiān)持下去，慢慢地，孩子自然地用適當(dāng)詞匯代替了臟話，錯(cuò)誤行為自己就消失了?？磥?lái)，與其和孩子的“錯(cuò)誤行為”卯上勁，不留情面的斥責(zé)，還不如用一個(gè)好的行為來(lái)取代那個(gè)原來(lái)的錯(cuò)誤行為。這比僅僅要求孩子糾正錯(cuò)誤更奏效，就像一句話說(shuō)的：“新事開(kāi)啟易，舊事停止難”。如果我當(dāng)時(shí)，不是急著糾正女兒尿褲子的行為，而是和孩子制定一份作息計(jì)劃表，設(shè)置可愛(ài)的鬧鈴聲在固定時(shí)間提醒她上洗手間，用好的習(xí)慣去替代不好的行為，效果就會(huì)好很多。事實(shí)證明，急著糾錯(cuò)，還不如先給足孩子“面子”！不急著糾錯(cuò)，也是種教養(yǎng)智慧。還記得，以前看過(guò)一個(gè)挺打動(dòng)人的故事：一天下午，一個(gè)孩子放學(xué)后獨(dú)自到一片樹(shù)林里玩耍。天黑了，膽小的孩子還沒(méi)有走出樹(shù)林，他怕遭到野獸襲擊，就爬到一棵大樹(shù)上躲了起來(lái)。父親見(jiàn)孩子很晚都還沒(méi)回家，就沿孩子放學(xué)回家的路去尋找。在一片樹(shù)林里,借著天空中微弱的星光，父親隱約看見(jiàn)兒子正躲在一棵大樹(shù)的樹(shù)杈上，但父親沒(méi)有馬上喊兒子下來(lái)，而是假裝沒(méi)有看見(jiàn)，吹著口哨在離兒子藏身的大樹(shù)不遠(yuǎn)處溜達(dá)。兒子聽(tīng)到父親的口哨聲，好像遇到了救星，馬上從大樹(shù)上溜下來(lái),吃驚地問(wèn)：“爸爸，你怎么知道我在這片樹(shù)林里呢？”爸爸回答:“我在獨(dú)自散步，沒(méi)想到正碰上你在樹(shù)上玩耍。”故事里的父親沒(méi)有急著糾錯(cuò)，而是選擇了“不揭穿”，小心保全了孩子的“面子”。我覺(jué)得，這背后，是一份對(duì)孩子的寬和，也是我們理應(yīng)給孩子的一份寬和。
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