“懲罰”是為了孩子成長
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：“懲罰”是為了孩子成長
人人非圣賢，孰能無過？但大多做父母的都喜歡孩子聽話，不犯錯誤，常常用”做一個聽話的好孩子”來要求,如果孩子太不“聽話”，家長則習慣用懲罰的方式對待孩子。怎樣懲罰孩子？是家長實施教育時，不可回避的問題。稍重的懲罰還可能導致極端行為，由此看來，沒有懲罰不行，懲罰方式不合適更不行。懲罰是一種警示行為，是行為主義心理學中的一種強化手段，伴隨懲罰的是緊張、壓力、害怕、恐懼。。。。
家長懲罰孩子，目的是要約束孩子不良行為，但又不要傷害孩子的自尊、個性和心理健康，這個度很難掌握。我的咨詢感受是：來訪者的家長基本上沒有“度”的概念，如果有的話，就是怎樣把子女管成一個“乖孩子”，至于造成什么性格扭曲和身心傷害，考慮的并不多。家長這樣做的前提是：大人永遠是對的，孩子必須服從家長。家長這樣做的信念是：打是嚴，罵是愛，不打不罵要變壞；棍棒底下出孝子；懲罰你，是為了你好……
懲罰是一門藝術。要讓懲罰發(fā)揮良性效果，我覺得需注意以下幾個方面：懲罰之前先警告，先對孩子警告一兩次會讓孩子警惕。要言出必行，假如警告后再犯錯，就需要實行懲罰的諾言，否則，就成為嚇唬孩子的游戲了，這樣次數(shù)一多,孩子也知道對這樣的”警告”不必較真,從而失去了真正的意義。同時，懲罰要及時，說“等爸爸回家后，就有你瞧的！”，等爸爸回來真對孩子懲罰時，也許孩子早忘了懲罰的原因了。懲罰時，要尊重孩子的自尊，最好不在公開場合懲罰孩子，也不宜用惡毒的語言指責、謾罵孩子，對事不對人，讓孩子知道，為什么受懲罰，被懲罰是因為做了違背基本規(guī)范和原則的“出圈”之事，讓孩子明白，違規(guī)就可能受罰，這是社會的“游戲規(guī)則”，受到懲罰，并不等于父母就不愛你了。
懲罰針對的是你不良行為，而不是對你個人的全盤否定。如果家長懲罰方式不當，孩子不能體會到父母的愛，就很難理解父母懲罰的善意，當孩子把懲罰理解為一種惡意時，就會在心底產(chǎn)生抵觸和反抗，懲罰也就失去了積極意義。一般說來，要孩子體會到父母懲罰這種“含蓄而深沉的愛”，需要時間，有的要到自己成為父母時，甚至在自己父母去世后。懲罰的目的是警示行為后果。不是為懲罰而懲罰，而是為孩子更健康地成長。有時候，如果不懲罰也能達到效果，也可以考慮不懲罰。
當智慧的老師看到一學生用泥塊砸其他同學，就制止了他，并要他放學后到辦公室去。放學后陶先生來到辦公室時，那位同學早已等在那里。先生沒有批評他，反而掏出一顆糖給他，說：“你按時到，我遲到了，獎給你”。
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