高中有必要上補(bǔ)習(xí)班嗎?

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):高中有必要上補(bǔ)習(xí)班嗎?
案例介紹:我女兒今年上高中了,我們擔(dān)心她升校后學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,所以想和老師您商量要不要給孩子找個(gè)補(bǔ)習(xí)班。因?yàn)榕畠盒W(xué)與初中期間的成績(jī)很差,期末考試很多科目都不及格,除了畫(huà)畫(huà),女兒偏科極其嚴(yán)重。她最喜歡美術(shù),對(duì)于藝術(shù)有著特別執(zhí)著的精神,所有科目的課本里畫(huà)的是天花亂墜的圖案。女兒好像很不喜歡數(shù)學(xué),特別是幾何題目簡(jiǎn)直厭惡透頂,經(jīng)常見(jiàn)她盯著卷子犯困打哈欠,表情很是痛苦。其實(shí),我們并不要求女兒成績(jī)?nèi)绾纬錾?,只要比及格?0分就行(80分),離滿分還有20分,我覺(jué)得這種要求并不過(guò)分。倘若女兒肯用功,稍微努努力就行,可惜她是個(gè)不愿意聽(tīng)話的孩子,總是和我們期望的唱反調(diào)。以前我們以為女兒不愛(ài)學(xué)習(xí)、不聽(tīng)話是叛逆,可是都過(guò)去10多年了,依然處于叛逆期麼!后來(lái)我們反思發(fā)現(xiàn)女兒壓根就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,不愛(ài)做作業(yè),不喜歡學(xué)習(xí)。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),老師都會(huì)嚴(yán)格的批評(píng)我們做家長(zhǎng)的,很不負(fù)責(zé),不會(huì)監(jiān)督孩子完成分內(nèi)的事。您說(shuō)我們做家長(zhǎng)的究竟該如何幫助孩子呢?
案例分享:您好!我覺(jué)得孩子養(yǎng)成比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以了,如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不夠聽(tīng)話,那么給她提供多少補(bǔ)習(xí)班,可能都是一種浪費(fèi),因?yàn)樗龑?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。畢竟孩子從小到大學(xué)習(xí)成績(jī)都不是特別理想。學(xué)校教育和家庭教育的區(qū)別是:“老師只教知識(shí),家庭只教做人”。如果孩子回家以后不主動(dòng)做作業(yè),不懂自己作為學(xué)生應(yīng)該完成哪些事,那么她可能不是學(xué)習(xí)的材料,這時(shí)父母就要尋找孩子有哪些興趣愛(ài)好,支持她往喜歡的專業(yè)去發(fā)展,至于理論課,學(xué)習(xí)下基礎(chǔ)知識(shí)即可。那么什么樣的孩子學(xué)習(xí)不用操心,比較熱愛(ài)學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)精神呢?一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子不是靠她有多聰明,有多少天賦,而是擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。好習(xí)慣,就是一種優(yōu)秀的表現(xiàn)!對(duì)于優(yōu)秀的未成年人來(lái)講:“從小知書(shū)達(dá)理,謙遜、有禮貌、情商高、懂得分享、有一定的自尊心、能夠合理的安排自我的時(shí)間、管理自我的情緒、并且聽(tīng)話”。對(duì)于優(yōu)秀的成年人來(lái)講:“無(wú)論做哪些事,都會(huì)自主做得很好;房間會(huì)收拾的干干凈凈;做飯很好吃;穿衣很有品位;生活幸福;工作出色等…”。建議父母多點(diǎn)耐心陪伴孩子讀完高中,畢業(yè)后選擇藝術(shù)大專就讀,其實(shí)做自己喜歡做的事,才可以突出孩子的優(yōu)秀,既然她那么喜歡畫(huà)畫(huà),可以嘗試看看,畢竟行行出狀元。有時(shí)候父母就是太操心孩子的未來(lái),總是替她們擔(dān)心、善后,其實(shí)大人無(wú)法代替孩子成長(zhǎng),成長(zhǎng)的煩惱是苦澀的,需她們自我經(jīng)歷挫折,才能知曉什么是真正的人生。
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